Escuchar…reflexionar.

El verbo escuchar procede del sustantivo femenino escucha, cuyo significado nos indica que «es una actitud receptiva que presupone una mentalidad abierta, una disponibilidad para interpretar las actitudes y los mensajes lanzados por los demás y, al mismo tiempo, la capacidad de absorberlos y legitimarlos».

Si antepongo el artículo determinado La, es decir, ‘La escucha’, se refiere a «la capacidad de recibir, entender, interpretar y responder a los mensajes del interlocutor», para lo cual será necesario del “otro lado” el que emite (emisor), el hablante.

En las redes – que enredan, desinforman, confunden – pululan miles de emisores que buscan llamar la atención, apoyado de imágenes (esencialmente a través de podcast, como creadores de contenido. Nota: Así se certifican)), que ‘informan’ unidireccionalmente, y que, sin esperar respuesta, solicitan: ‘darle un like a la campanita’, para quedar suscrito; por supuesto aceptar o no quedará a criterio del vidente y para ‘gusto colores’.

Mi profesión como educador, docente, me enseñó a escuchar - no solo en cuanto a contenidos de las asignaturas impartidas – al ser evaluados en los diferentes subsistemas de educación (media, diversificado y universitario), sino lo más esencial, escuchar a jóvenes cuyos problemas sociales e inclusive económicos, estos incidían en su desempeño.

Familias disfuncionales, el acceso a drogas, pandillerismo, embarazos no deseados, cuyo entorno resultaba siempre una amenaza real, agresiva, constante ante la permeabilidad de personas en el rango desde los 14 a los 23 años, inconscientes, inmaduros cuyo aprendizaje académico se deterioraba fácilmente.

Situaciones que persistieron – resultando más complejo de atender por el profesorado, a partir de la virtualidad o modalidad asincrónica   – vía redes que se puso de manifiesto durante la pandemia (2019 – 2023), como herramienta (era la única posible), ante un sinnúmero de detractores: no contar con los dispositivos digitales, conexión, etc.

Pero, ¿es que caso según lo antes referido – pandemia y redes - en los tiempos actuales nos conlleva a una forma u modo diferente de escuchar? Por alguna razón u otra hay personas que me escriben ante mis productos que comparto donde conjugo educación y valores, y que suelen establecer una conversación donde se indaga según muy perfil (algo escueto, sencillo) los problemas acuciantes que enfrenta la educación por esta parte del mundo: centro y sur americano.

Pero que en ocasiones se extiende haciéndose personal – donde confía lo expresado, algo así como un secreto -, ante la problemática de sostener una metodología en las clases muy tradicional, regido por la institución donde labora; presión ante los resultados negativos donde se busca ‘promocionismo’; poco apoyo ante los problemas de disciplinas en grupos muy numerosos; evaluaciones del desempeño que no son ni siquiera discutidas, solo se hacen llegar los resultados; la necesidad de superarse ante los cambios tecnológicos y en el peor de los casos: un desequilibrio horas clases – horas de preparación y su remuneración; la ausencia de reconocimiento al trabajo realizado, etc.

Lo anterior refleja algo así como una especie de confesionario de personas jóvenes - adultas con años de experiencia en la docencia que necesitan ser escuchadas, siendo emisores, hablantes y por supuesto en el otro lado alguien que tenga «la capacidad de recibir, entender, interpretar y responder a dichos mensajes, como buen receptor».

De no existir una correcta comunicación cualquiera sea la vía, el santuario – escuela podrá verse afectado.