Contando ovejas

Mis ojos – al verme en el ‘espejo’ de mi celular (gracias a una app) – estaban rojos, la visión era borrosa, se evidenciaba una sequedad ocular, así como dificultad para enfocar, donde tal vez la culpa misma es de la exposición prolongada a la pantalla de mi computadora, al teléfono, y la luz azul emitida y al esfuerzo de enfoque constante.

Necesitaba dormir, (aunque honestamente soy una persona que duerme poco de 4 – 6 horas en el día), pero ya sentía el cansancio del día, para lo cual recurría a mi medicamento mágico, que al parecer la glándula pineal situada en el cerebro no liberaba lo suficiente, y me indicaba que era hora de dormir y para ello nada más y nada menos que el suplemento: la melatonina, la hormona que regula los ciclos de sueño-vigilia.

Muchas las veces que, mirando al techo, trataba de contar ovejas, ¿ovejas?, si ese mamífero cuadrúpedo ungulado doméstico, utilizado como ganado, que son artiodáctilos, o animales con pezuñas. Es cierto son bonitas, lanuditas, blanquitas, pero ¿por qué con ovejas? Diversas religiones las asocian con la pureza, la inocencia, la docilidad y la obediencia. También puede simbolizar la fe, la unidad, la guía espiritual, bendiciones, abundancia, prosperidad, liderazgo, responsabilidad, cuidar de la familia y la comunidad. Nota: por lo visto tienen tantas bondades, que al enumerarlas ya debo levantarme.

¿Y de dónde saqué lo de contar ovejas, se preguntará? Recurro a un cuento oriental, edad media siglo XII, por cierto, recomendado por los terapeutas de la época, llamado ‘El contador de ovejas’, del cual le muestro algunos extractos…; un rey que tenía problemas para dormir (mmmmm…), «Un campesino que vivía en lo alto de una montaña, bajó la colina para comprar ovejas. Llegó a un pueblo vecino y con todo lo que tenía ahorrado, consiguió comprar nada más y nada menos que dos mil ovejas.

Feliz, con su gran rebaño, se dirigió a su casa, pero por el camino se dio cuenta de que se había producido una inundación. ¿Cómo iba a cruzar con sus ovejas sin que se ahogara ninguna? El campesino vio una pequeña barca. Tan pequeña, que solo cabía él y una oveja. Así que se armó de paciencia y comenzó a cruzarlas una a una. Y para comprobar que estaban todas, decidió contarlas. Así que según cruzaba iba diciendo para sí: – Uuuuuuna. Dooooooos. Treeeeees. Cuaaaaatro. Ciiiiiinco. Seeeeeeis. Sieeeeeete. Ooooocho. Nueeeeeeeve. Dieeeeeeeez. ¡Y quien se quedó dormido fue el fabulista!

Pero el rey, le reclamó. ¡Sigue con tu historia!; el narrador le contestó: – Seguiré en cuanto termine su majestad de contar todas las ovejas. No debemos perder la cuenta. Sigamos por once… Y cuando termine, muy gustoso seguiré con la historia… y el rey se durmió.

Al parecer, la fabula es válida, debido a la actividad que como tal puede ser monótona, aumentar la fatiga y la somnolencia; se plantea que las ovejas pueden desencadenar asociaciones y emociones positivas, que promueven la relajación, anulando los pensamientos negativos, pero también puede generar lo contrario, ya que el contar requiere concentración, resultando más estresante que relajante. 

Entonces, ¿brincan o no brincan?, ¿cuento o no cuento?, ¿una alternativa? Viajar de ensueño, digamos un viaje onírico - experiencia, ya sea real o imaginaria, que se asemeje a un sueño, donde la realidad se entrelaza con elementos fantásticos o surrealistas -, por ejemplo, un viaje físico o a una exploración interna, como un proceso de introspección o autoconocimiento.

Imaginarte un lugar bello y tranquilo donde podrás dirigir tus pensamientos positivamente y alejarte de las preocupaciones, el estrés y los problemas cotidianos, reduciendo significativamente la presión para contar correctamente y podrás sumergirte por completo en tu visión relajante.

¿El mamífero cuadrúpedo ungulado doméstico brincando la cerca o un manantial cuya agua corre entre los verdes campos…?, ¿Pruebas?

Cuando te cuidas.

En su piel no podían faltar las manchas seniles o de ‘la edad’, como evidencia palpable como habitante del planeta Tierra de haber orbitado alrededor del Sol durante muchas vueltas, durante muchas décadas.

Donde cada mañana – dándole gracias a Dios, por un día más de vida -, tras levantarse, asearse, se dirige a la cocina para preparar una buena taza de café, tras la espera que la misma cafetera ‘anuncie’, que el brebaje descubierto siglos atrás (IX) por el pastor etíope Kaldi, ya está listo; y por supuesto la mejor, la primera colada, donde las restantes tal vez no ya tan frías, seguirán siendo sus acompañantes como recordatorio de esa mezcla de sabores (ácido, amargo, dulce, así como notas afrutadas, terrosas, o de chocolate), aunque ella lo desconozca.

Taza en mano firme, no temblorosa, se dirigía a su sillón hoy todo de madera, antes con partes de mimbre, sillón que fue testigo de muchas generaciones, nietos(as), bisnietos(as), ‘balanceados’ para recibir su toma de leche y en el mejor de los casos conciliar el sueño de estos(as), como preámbulo de ser dirigido a las cunas; que en el momento de trasladarse, llevaba su dedo a los labios en señal de que todos hiciésemos silencio, todos, ni chistar, que si alguien lo intentaba, su respuesta era sencilla, abrir sus ojos grandes.

Tras cumplir parte de su faena en la mañana, saliendo de la cocina y con mucho cuidado aguantarse como de una especie de agarradera, dado la existencia de un desnivel para pasar a la sala; próximo a su sillón ¿milenario?, se encuentra la cajita de sus medicinas: contra el dolor en la rodilla, para la presión, contra la alergia …, ¿qué hora es?, «No, aún no me tocan»; reflexión interrumpida al sonar el celular… lo cual estaba programado para que al recibir cualquier notificación sus luces parpadearan, dado problemas de audición (nota: que al parecer a algunos nos ha tocado ese gen, de pérdida progresiva de poder escuchar bien).

Se colocaba sus anteojos, y con mucha atención, daba lectura a lo recibido – la señora había ‘crecido’, en una época (década del 30, siglo pasado) donde como medio de comunicación se desarrollaba la radio y como medio único de respuesta en el área rural, el telégrafo, siendo una exclusividad el teléfono -, sí, en el celular, medio digital que manejaba a la perfección, tal era así que su respuesta o bien solicitaba conectarse vía WhatsApp por llamada telefónica o video o bien, enviar su correo de voz.

Tras el almuerzo – y su consabida siesta, algo así como una fiesta (individual) religiosa y muy respetada por sus vecinos -, al despertar, algo soñoliente y con mucho cuidado, iba por su otra taza de café; ya la tarde iba en declive, con la puerta de la sala abierta, apreciaba las nubes un tanto grises, amenazando con algo de lluvia, lo cual venía como anillo al dedo para refrescar la caliente mañana.

Una vez más era la hora de balancearse, encender su televisión de pantalla plana con su control remoto respectivo, ‘dando un paseíto’, por los diferentes canales, viendo la programación y detenerse en las noticias nacionales y las de ‘afuera’.

Ya pensaba en que cenar, pero no, aun era muy temprano, le daba tiempo a escribir vía chat a sus amigas para ver si había alguna nueva novedad en el barrio y si mañana irían a practicar ejercicios en el parque y por supuesto un día más, a la espera que la Tierra rotara sobre su eje.

¿Un reglamento vigente?

Hurgar o indagar en la historia siempre ha sido una interrogante, una curiosidad personal para aprender, conocer y no simplemente una sucesión de fechas y eventos lejanos sin relevancia en tu vida diaria, resulta la clave para entender quiénes somos, cómo hemos llegado hasta aquí y hacia dónde podríamos ir.

A través del estudio de los eventos pasados, podemos conocer los procesos que han dado forma a la humanidad y a las diferentes sociedades a lo largo del tiempo, que no solo se limita a los acontecimientos políticos y militares, sino que abarca todos los aspectos de la vida humana, como la economía, la cultura, el arte y la ciencia.

Al analizar documentos y fuentes históricas, podemos reconstruir los hechos y obtener una visión más precisa del pasado. La historia también nos ayuda a desarrollar una conciencia histórica, alimentando la capacidad crítica y el diálogo constante para comprender nuestro propio contexto e identidad; de igual forma, al debatir sobre estos temas, prácticas y mejoras tu habilidad para comunicarte y escuchar a los demás con empatía y respeto.

Aprendido o recordado lo anterior pasemos al meollo de nuestro artículo; recientemente un excelente amigo, educador, me compartió la nota de un periódico (imagen) del siglo pasado – exactamente unos 101 años[1] - donde se mostraba un reglamento o normas para damas, para poder ejercer la profesión como docentes, siendo estas las siguientes:

1.        No casarse. Este contrato queda automáticamente anulado y sin efecto si la maestra se casa.

2.       No andar en compañía de hombres.

3.       Estar en su casa entre las 8:00 de la tarde y las 6:00 de la mañana a menos que sea para atender función escolar.

4.       No pasearse por heladerías del centro de la ciudad.

5.       No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin permiso del presidente del Consejo de delegados.

6.      No fumar cigarrillos. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la maestra fumando.

7.       No beber cerveza, vino ni whisky. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encuentra a la maestra bebiendo cerveza, vino y whisky.

8.       No viajar en coche o automóvil con ningún hombre excepto su hermano o su padre.

9.      No vestir ropas de colores brillantes.

10.    No teñirse el pelo.

11.      Usar al menos 2 enaguas[2].

12.    No usar vestidos que queden a más de cinco centímetros por encima de los tobillos.

13.     No usar polvos faciales, no maquillarse ni pintarse los labios.

Es posible que en este momento usted asuma o responda con gestiones de asombro, sonrisas o risas en tono de burlas, en base a un sinnúmero de limitantes que, si bien respondieron a una época, tratando de ¿magnificar? el magisterio como una muestra de ‘pulcritud’, dignidad, el propósito central era evidenciar como parte del claustro un personal idóneo para la formación y educación de los estudiantes.

No queda dudas que ser docente resulta una profesión excepcional en cuanto a los deberes legales, morales y sociales que las mismas sociedades nos exigen, eso es un hecho real, indiscutible: ser ejemplo, un buen ejemplo a seguir.

Ser docente no contradice el correcto vestir – muchas escuelas, colegios, instituciones – hacen uso de uniformes, que se apoyan en normas – aparte, pero no excluyente es su vida personal y sobre todo (nos los exigen las sociedades) el saber evidenciar un comportamiento dentro del marco del RESPETO, relaciones cordiales, disciplinado, honesto, etc.; pero que además se les garanticen sus derechos, por ejemplo:

o   Acceder a oportunidades de capacitación y actualización profesional, lo que les permite mejorar sus habilidades pedagógicas y mantenerse al día con las últimas tendencias educativas.

o   Ser incluidos en los procesos de toma de decisiones que afecten a la institución educativa. Esto implica la colaboración en la planificación curricular, la selección de materiales didácticos y la implementación de políticas educativas.

o   Ser evaluados de manera justa y objetiva, utilizando criterios transparentes y relevantes.

En fin, una profesión compleja, muy exigente con quienes asumimos dicho rol, pero también una bendición.

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[1] Fuentes: Archivo Ministerio de Educación de la Nación; Memoria e Historia de la Educación Argentina, Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros; "Las ideas pedagógicas a comienzos del siglo XX en San Juan", Fabiana Puebla, FFHA, UNSJ (2018).

[2] Prenda de vestir femenina que se ajusta a la cintura y cubre las piernas o parte de ellas.

La necesidad de estar con nuestros hijos

 

La vida moderna nos ha llenado de ocupaciones y de “necesidades”. Tenemos que estudiar, trabajar, leer la prensa, ver la televisión, hablar con los amigos, asistencia a reuniones, comer aquí, viajar allá... Algunos viven bajo la presión nueva y excitante de la computadora: hay que probar nuevos programas, “navegar” en Internet, estar al día con revistas de informática... Total, que no tenemos tiempo para casi nada, ni para atendernos nosotros mismos, menos, ni para los hijos...

Más de una vez nos habrá ocurrido algo parecido a esta escena. Una hija le pide a su padre que le ayude en las tareas de la escuela. Respuesta casi automática: “ahorita no tengo tiempo, cariño”. De repente, suena el teléfono. “Esposa, me voy, una emergencia en el hospital…”   ¿Hemos de esperar a una urgencia para darnos cuenta de que podemos dejar de lado mucho de lo que hacemos para invertir el tiempo en algo más importante? En otras palabras, ¿no podríamos descubrir la urgencia de invertir tiempo, lo mejor de nuestro tiempo, en estar con nuestros hijos?

Desde luego, cuando uno vuelve cansado del trabajo, no es que tenga muchas ganas de ponerse a gatas para jugar a carreras de autos con los niños, o que pueda sentarse al lado de quien no tiene ganas de estudiar para hablar en serio, “de hombre a hombre” o “de mujer a mujer”. Y con ello no queremos decir que se trate de estar siempre con los niños. Lo que sí es importante es dejar tiempos, invertir los mejores tiempos -en momentos claves del día, en los fines de semana, en las vacaciones- para los hijos. Y eso es posible. 

¿Cuál podría ser un segundo paso? En qué invertir ese tiempo. Es decir, ¿qué espera un hijo de sus padres? Podrá darse el caso que usted esté tres horas con su hijo para resolver problemas de matemáticas, pero no darle el cariño que él le pide, o puede estar dos minutos con el pequeño que tiene miedo antes de dormir, y con un beso, un apretón de manos y un detalle -que van desde un dulce hasta un pequeño regalo para sus sueños infantiles- para que el niño sienta, de verdad, que su padre lo ama como nadie en el mundo.

Muchas veces lo que más quiere el niño es poder hablar, expresarse, contar su vida. A veces sufre traumas en la escuela que no se atreve a descubrir en casa porque siempre papá y mamá “están muy ocupados”. Bastaría con tener algún momento al día o varios momentos a la semana para que el niño cuente lo que le han enseñado, a qué ha jugado, quiénes son sus amigos, si hay algún maestro que no lo trata correctamente, o si algún que otro estudiante, compañero de aula le molesta constantemente. 

Un padre y una madre que aman captarán en seguida los problemas que puedan darse, y podrán empezar a buscar soluciones que, en los problemas más graves, cuanto antes se tomen mejor. Si nos miramos al espejo y somos sinceros con nosotros mismos, nos daremos cuenta de que, cuando nos tocan el corazón, sacaremos tiempo perfectamente, hasta de debajo de las piedras.

Ondeando el cabello

¿Ondear? Identificando acepciones a dicho verbo, encontramos: 1. Mover algo, especialmente una bandera o un pañuelo, formando ondas (verbo transitivo); 2. Dicho del agua: Hacer ondas impelida por el viento o por el impacto de algún agente (verbo intransitivo).

¿Y en el caso de la palabra onda? ‘Cada una de las curvas, a manera de eses, que se forman natural o artificialmente en algunas cosas flexibles, como el pelo, las telas, etcétera’. ¡Bingo! “… como el pelo”

No queda dudas que, a las féminas de cabello largo, liso, sin distinción de color, apreciarles ondeando su pelo resulta un atractivo, por supuesto para personas que se identifican con este tipo de cabello en particular en cuanto a gusto.

El cabello – cuenta la historia - ha tenido un significado cultural, social y estético fundamental, desde las civilizaciones antiguas hasta la actualidad, siendo un reflejo de estatus, belleza y, en algunos casos, espiritualidad; En Grecia las mujeres cuidaban su cabello con gran elaboración, inspirados en las diosas Artemisa y Atenea; los romanos ofrecían su cabello a los dioses del mar como ofrendas.

Recientemente en la visita de un mandatario a un país árabe (Emiratos Árabes Unidos, EAU), éste era recibido por las altas autoridades del país, donde como parte del protocolo, a un lado y otro de la alfombra roja, se apreciaban féminas jóvenes vestidas de blanco, ondeando su cabellera de forma armónica al vaivén del sonido de un sinnúmero de instrumentos de fondo como el riq (pandereta), el qanun, el nay (flauta), la darbuka (tambor de copa) y el rebab.

¡Interesante!, pero también me surgió la duda del ¿por qué el rostro descubierto y más ante una persona procedente del mundo occidental, cuyas tradiciones culturales suelen ser poco entendibles e inclusive antagónicas, referente al papel o rol de la mujer en el Mundo oriental (oriente medio y regiones del norte de áfrica)

En EAU, la tradición y el arte dictan que las mujeres deben cubrirse desde los hombros hasta los tobillos y llevar el cabello recogido bajo un velo, aunque esto no es una obligación estricta para extranjeras o durante eventos internacionales, costumbre basada en los principios islámicos que promueven la modestia y la protección de la mujer frente a miradas ajenas, como se detalla en el Sagrado Corán; cubrir el cabello es una señal de respeto y devoción, y forma parte de la identidad cultural y religiosa de la región.

Siendo así, ¿por qué fue una excepción en el recibimiento del mandatario occidental? La respuesta resulta sencilla considerando que el gesto de ondear el cabello durante la ceremonia de bienvenida tuvo un significado especial siendo interpretado como una muestra de hospitalidad, además de apertura hacia los visitantes internacionales mediante protocolos diplomáticos que buscan crear un ambiente de cordialidad y respeto mutuo, simbolizando alegría, libertad y celebración llamada la danza Al Ayala, con el movimiento del cabello expresando entusiasmo en la acogida.

Lo cual no es aislado cuando se suma la música, los militares enfrascados en sus trajes típicos, portando lanzas, espadas, fusiles; con un entorno totalmente pulcro en cuanto a arquitectura, puertas y lámparas gigantescas, primando colores claros y en particular el resplandor del oro incrustado en diversos espacios.

¿Cómo aprendizaje? Tal vez la realidad de un cuento de hadas y príncipes tangible visualmente donde se nos muestra una cultura relevante, digna de respetar en cuanto a sus costumbres haciendo énfasis en mostrarle al mundo occidental “en vivo”, cómo es en lo observado.

Una estrella que brilla.

Es poco probable que usted en alguna vez de su vida no haya visualizado una o más estrellas - objeto astronómico luminoso con forma de esferoide, que mantiene debido al equilibrio hidrostático alcanzado por su propia gravedad -, acostados en el césped de un jardín o campo junto a su futura esposa, o en el menor de los casos en una clase de astronomía, que, de no haberla cursado, no se preocupe ya que está a tiempo de abrir la ventana junto a su cónyuge después de haber celebrado un aniversario más de boda.

¿Acaso es una tradición hacerlo?, ¿de dónde surge?, ¿Por qué lo vio en una película o serie?

Las estrellas, al igual que los humanos, tienden a agruparse en pareja; todo es cuestión de atracción, en este caso gravitatoria. Una fiesta es un buen lugar para conocer a nuevas personas y establecer nuevos lazos amorosos. Con las estrellas ocurre lo mismo, cuando hay una acumulación grande de ellas, por ejemplo, en los llamados cúmulos estelares, hay más probabilidad de que se formen nuevas parejas de estrellas. A estas parejas los astrofísicos las llamamos estrellas binarias.

En nuestra sociedad hay muchos tipos de parejas, y la personalidad de los implicados define el tipo de relación. Aún no conocemos las “personalidades” de las estrellas, pero sí observamos que algunas son más “cariñosas” y otras son más “independientes”.

Dependiendo de la zona de influencia del campo gravitatorio de las estrellas, conocida en astronomía como lóbulo de Roche, se definen tres tipos de relaciones entre parejas de estrellas: en la primera -binarias separadas-, las implicadas son muy independientes, pero están ligadas gravitatoriamente (como si fuera una relación a distancia); en el segundo tipo -binarias semi separadas-, una invade el espacio gravitatorio de la otra y esta última absorbe parte de su atmósfera, (como en muchas relaciones, donde uno de los implicados “jala” más que el otro); en el tercer tipo -binarias en contacto-, ambas se invaden el espacio gravitatorio, y hay un intercambio de materia en ambos sentidos, es decir, se trata de una relación muy fogosa.

Las binarias separadas son muy independientes y el hecho de estar en pareja casi no influye en su evolución personal/estelar. Sin embargo, cuando hablamos de parejas donde hay más contacto, como en las binarias semi separadas, la relación sí influye en las personalidades de los implicados. Es decir, sus propiedades físicas, como por ejemplo su velocidad de rotación o la composición química de sus atmósferas, pueden modificarse. Por último, las binarias en contacto comparten su atmósfera (viven juntas en la misma casa) y ambas se influencian considerablemente.

Las parejas, tanto las estelares como las de personas, evolucionan. El ser humano, al principio de una relación suele ser más cariñoso, sacar lo mejor de sí mismo en todos aspectos, incluso hasta llevamos el desayuno a la cama para dar los buenos días. Con el tiempo la situación va cambiando, no quiere decir que las situaciones mejoren o empeoren, simplemente cambian.

Hay muchísimos factores que influyen sobre el desarrollo de la pareja, por ejemplo, la madurez de las personas involucradas en la relación, o lo que es lo mismo, la edad de las estrellas que forman la pareja. También influye la distancia, evidentemente no es lo mismo una relación cuando habitan en casas separadas por motivos de trabajo u otros.

En las estrellas pasa lo mismo, dependiendo de la distancia entre ambas, la relación evolucionará hacia lugares diferentes. Por supuesto, la atracción física es fundamental en ambos tipos de relación.

Y a modo de conclusión: al igual que gran parte de los seres humanos buscan compartir con alguien su camino a lo largo de la vida, existe una “atracción estelar” que suscita que muchas de las estrellas de nuestra galaxia también tengan una “relación de pareja”, o lo que es lo mismo, un poco de compañía durante su aventura por el universo, lo cual dependerá si usted es una "Estrella binaria separada, semi separada o binaria en contacto".

Para los que a veces no escuchan.

¿Cuántas ideas nos pueden surgir como seres pensantes que somos, ¿acaso todas serán buenas o malas? Tal vez quienes puedan juzgar o dar respuesta a esta última interrogante, dependerá si logramos convencer a la persona que actúa como receptor de la información.   ¿Posibles receptores? Padres y madres de familia en un primer plano en relación con sus hijos e hijas, los cuales en sus primeros años de vida suelen ser una “aspiradora” de preguntar el porqué de todas las cosas, cuando comienzan a conocer no solo el entorno de todo lo que le rodea, sino sus propios cambios como parte de la pubertad.

Que decir, cuando somos más “grandecitos”, entiéndase ya vinculados a actividades laborales, donde ya una vez sensibilizados, teniendo conocimientos de cómo funciona todo o casi todo a lo interior de la empresa o institución, quieren ser partícipe de las soluciones de los problemas  y no necesariamente somos escuchados, porque podría darse el caso de que aquellos y aquellas que son los responsables de las tomas de decisiones, no les oyen, bien por el volumen de trabajo de los mismos o bien porque subestiman las opiniones de sus subordinados.  

Posiblemente para el emisor – persona que desea aportar sus ideas, sus opiniones - tan pronto como sea capaz de decir lo que piensa, y ser escuchado y aceptado, se quitará un gran peso de encima. Es como si una molestia física desapareciese de repente; pero en el caso de no ser escuchado y por ende incomprendido, surgirá  la decepción, ¿para qué me “maté”, tratando de ser parte de la solución? 

Hoy en día no podemos ignorar que una herramienta básica lo constituye la tecnología y en particular el uso del correo electrónico donde envías mensajes opiniones, ideas, solicitudes que nunca suelen ser respondidas, por ejemplo cuando aplicas a una plaza o empleo donde tu posición de desempleado, de por si tensa, y casi desesperanzado dudas de dar enter y cuando lo haces, posiblemente hasta cierras los ojos, recurriendo a Dios para ser escuchado o cruzando los dedos y que algún día no muy lejano, el Señor de forma espiritual o el receptor , aquel que está detrás de una computadora y que él o ella traslada a alguien o a un colectivo que decide y emite un veredicto. 

Sin embargo, la respuesta pocas veces suele ser devuelta, cualquiera sea la misma, “para bien o para mal”. (Nota: nadie puede dudar de la importancia de este medio de comunicación, pero uno de sus defectos es la impersonalidad, es decir que no tiene o no manifiesta personalidad u originalidad, desde el momento en que no responde) 

Si nos trasladamos al aula de clase –entorno de alta complejidad- el cual depende de diversos factores como son la cantidad de estudiantes, la habilidad como parte de la metodología que utiliza el profesor o profesora para atender toda la problemática de dudas, respuestas a las posibles soluciones bien de los ejercicios o interrogantes que suelen surgir en el momento mismo de la clase, que inclusive el docente no logró prever al planificar su clase. 

Todo lo antes expuesto constituye una invitación para que usted, si su comunicación no resulta óptima en la relación emisor – receptor, la mejore.

La máquina del tiempo

El título de la columna de hoy, coincide con el nombre de una novela de ficción del escritor británico Herbert George Wells, publicada por primera vez en Londres en el año 1895, y llevada al cine en el año 1960 bajo el nombre “El tiempo en sus manos” por George Pal. En ella un viajero se traslada al futuro dos años después. ¿Pero por qué todo esto se preguntará usted?

Suelo visitar a mi familiar tradicionalmente una vez al año y casi siempre unos días antes al viaje – más allá de la tensión del stress creada por lo que debo dejar organizado en el centro laboral, por supuesto apoyándome en mi equipo de trabajo, más el viaje en si mismo donde debo llevar algunos presentes a mis familiares y a los más allegados, tratando de evitar que no se quede nadie sin un “cariñito”, incluyendo a los vecinos, amigos de la infancia – y que a la vez se convierte en todo un acontecimiento, que cuando llegas al pueblo que te vio nacer, dentro de los pocos habitantes que no rebasan los 5,000  (cantidad que no suele cambiar producto de la emigración a la capital o a las cabezas departamentales o fuera del país o a que no actualizan el cartel vetusto de la entrada que sigue indicando la misma cantidad durante años)

El día antes del viaje – trasladándome al futuro, porque hablo de mañana o pasado mañana, en fin dependiendo de los días de vacaciones, pienso haciendo uso de la imaginación a que arribando a la casa me sentaré en el sillón cuyo mimbre muestra algunos hoyos, pero además su respaldo sigue estando flojo, con el riesgo que en medio de la plática familiar caiga de espalda, siendo bromas de los chigüines que supuestamente se habrán “estirado”, como vara de tumbar gatos, es decir crecidos con relación al año pasado.  

Qué decir de los vecinos que poco a poco – como si fuese una procesión se acercan para ver si es verdad, que “… llegó fulanito de “afuera”, si el hijo de Doña Rosa, si el mismo el que trabaja en la universidad”

Ese primer día, será para hacer un breve resumen de cómo dejé a la familia en la capital, donde todo puede resumirse en un bien, las historias de lo pasado en un año, donde solemos contar lo bueno (¿y para qué lo malo?), la abuela nos dirá posiblemente “… pero si mi nieto sigue igualito” y pensaré “la pobre, la catarata le avanza cada día más”. Otro tema de conversación será preguntar por los familiares, los vecinos, escuchar como retorno, quienes se han ido, se han casado, que familias en número siguen creciendo exponencialmente, desagraciadamente alguna que otra noticia roja. 

Posiblemente al otro día me trasladaré al rio ubicado a unos 300 metros -detrás del cerro sobre el cual todas las mañanas nos despierta el Astro Sol-, aguas que aún corren luchando contra su extinción en los momentos fuertes de sequia en cada año, así como de la contaminación que dejan las lavanderas que a eso de las 6 am, se miran con el montononón de piezas de ropas. 

Se me acaba el día de hoy, pero mañana casi seguro que se cumplirá todo lo antes expuesto.

Platón

Mencionar o escuchar el título nos conduce a dos significados, el primero un plato grande o bien al filósofo como tal, que es el que nos compete abordar en este caso.

Pero al no ser este artículo para filósofos comienzo por sus acepciones acerca de la filosofía: “Conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo” / “Sistema filosófico o conjunto sistemático de los razonamientos expuestos por un pensador”, que en lo personal me agrada más la segunda dado de que hablaremos de Platón.

Aunque antes de ello recurriré a ciertas remembranzas[1] de mi vinculación con esta disciplina: Filosofía; me encontraba en una reunión (como invitado) encabezada por la máxima autoridad de la instancia educativa a nivel de país, estando rodeado de varios asesores del “señor”, todos con amplia experiencia en “… reflexionar sobre la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo”

También la persona que se encontraba en el extremo de la mesa (dirigiendo), tenía entendido que en sus años mozos había estudiado latín - Antigua lengua indoeuropea que se hablaba en la región del Lacio, extendida por todo el imperio romano y constituyó el origen de las lenguas románicas; fue y es lengua utilizada por la iglesia católica y fue lengua de cultura hasta la Edad Moderna[2] - y lanzaba al “ruedo” de insertar su estudio en el curriculum nacional…; fue como tirar una res descuartizada a un foro sediento…; no pretendo llegar al final de la reunión (al no tener voz ni voto) pero no se llegó a nada… si recuerdo y le doy la razón al que lo expresó; “cuando se reúnen varios filósofos, es lo de nunca acabar”

Otra experiencia – ya no tan amarga – años después donde me correspondía atender (dentro de muchas cosas administrativamente), el área de estudios generales: Comunicación y Lenguaje, Matemática básica, Sociología, Metodología de la investigación…, y Filosofía, tanto a los colectivos de docentes, su contratación, observarle clases, aprobar los sílabos o planes de estudio, etc.

Lo que me conllevó a aprender la realidad de la importancia de la Filosofía, fue quienes la impartían no solo por el dominio del contenido, sino el ver prácticamente allí (con algo de imaginación y ficción) al docente - filósofo de turno con su traje formado denominado “paños colgantes” llamado himatión o clámide, algo así como un conjunto de piezas tejidas de tela (lino, seda), de forma rectangular no cosida, sino envuelta alrededor del cuerpo y sin mangas.

Y lo principal de toda su vigencia en los tiempos actuales y para muestra varios “botones”, planteados por Platón:

·         Donde reina el amor sobran las leyes.

·         Nuestra lucha es la de encontrar el modo correcto de hacer las cosas.

·         La honestidad suele generar menos ganancias que la mentira.

·         La ignorancia es la semilla de todo mal.

Platón (427 a. C.-347 a. C.), observen bien la fecha de fallecimiento, ¿sabía de competencias/ habilidades blandas o socio emocionales? No lo creo, pero resaltar la honestidad, encontrar el modo correcto de hacer las cosas, que reine el amor sobre las leyes, la necesidad de educar no solo en conocimientos, sino en valores, herramienta única capaz de eliminar la ignorancia, hace tantos siglos, mmmmm, me da mucho que pensar.

Me queda claro que, al visualizar diferentes currículos de diversos países, muchos se encuentran altamente recargados lo que conlleva a “aprender de todo o no aprender de nada”, pero debe existir un espacio para incorporar a modo de ejemplo una asignatura como Educación en Valores Cívicos y Éticos[3], de carácter obligatorio y Filosofía como asignatura optativa.

No vendría mal que los educadores, padres de familia, reflexionásemos al respecto.

 

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[1] Imagen o conjunto de imágenes de hechos o situaciones pasados que quedan en la mente.

[2] Periodo histórico que empezó en 1492 con el descubrimiento de América y terminó en 1789 con la Revolución Francesa, aunque se extendió hasta la Edad contemporánea (siglo XIX). Hubo de ser la lengua oficial del Imperio romano.

[3] Actualmente forma parte del currículo nacional de España.

Un viaje sin retorno.

Cuántas cosas me vienen a la cabeza de las posibles aristas, variantes de lo que implica, no regresar; ¿trasladarse en un solo sentido?; ¿pero, acaso la vida misma no lo es?; que decir de las personas que por alguna razón u otra emigran tras la búsqueda del “sueño … primer mundista” donde la esperanza de “crecer” es apostar a que todo salga bien, trabajar duro, pero sobre todo en tratar de proporcionarle a los que se quedaron atrás al menos un apoyo económico.

Podría ponerme en la piel de quien cruza la selva del Darién - región selvática y pantanosa que se extiende por Panamá y Colombia -, a expensas de peligros propio de la trata de personas; que decir de “viajar” en un tren de aterrizaje de avión como polizonte, donde la temperatura para un avión comercial que vuela entre 30,000 y 40,000 pies puede experimentar temperaturas entre -50°C y -65°C, cuando a partir de los -27° C hay riesgo de muerte, lo que se conoce como "muerte dulce" y a la persona se le considera clínicamente muerta.

Qué decir de los barcos negreros o de esclavos – Nota: no me refiero a las embarcaciones barcos dedicados al comercio de esclavos negros, especialmente los del comercio atlántico de esclavos entre África y América (siglos XVII y XVIII), no, me refiero a la época actual donde la balanza se inclina entre África, Asia, India hacia Europa – cuyos medios de transporte resultan altamente precarios, hacinados, con poca agua e inclusive de pie.

Pareciera ser por lo visto, que predomina como caso extremo el llamado juicio disminuido - síntoma de la demencia, que afecta la capacidad de tomar decisiones -, pero que ante una avalancha de situaciones extremas y reiteradas: factores económicos y sociales como la pobreza, la desigualdad, la discriminación y otros, que generan desesperanzas, por una parte y por otra mucha fuerza para saltar un muro, cruzar un río, el mar o la selva, donde para muchos de ellos pudiera resultar un “salto al vacío”, entiéndase lanzarse a lo desconocido, ante leyes, pero también a la posibilidad de un trato injusto o desigual ante la raza, el género, la religión, la edad, la orientación sexual, la discapacidad, la clase social u otras.

¿Y si hubiese que retornar? Sí, ¡al punto de partida!, a partir de un cambio en la legalidad, sin importar los bienes perdidos, las deudas pendientes, sin poder cumplir las promesas de traer a los que quedaron atrás, en general: sueños truncados, producto de una “ruleta rusa” que funcionó.

Unos podrán votar porque el retorno es válido, otros no, producto de la información o desinformación a partir de que “no son todos los que están, ni están todos los que son”; en fin, un mundo que sigue estando un tanto jodido.

¿Rendirse para continuar el viaje? No, ¿importa la dirección?, NO. Para donde quiera que “apuntemos” el planeta Tierra, estará lleno de fronteras, de muros, de escollos, sobre pasables a partir de la esperanza soportada por la perseverancia a partir del estudio,  de la superación constante, el trabajo duro, duro de uno y de todos y como base los mejores valores de los seres humanos.

¿Y qué haría mañana, si…?

No recuerdo exactamente cuando me explicaron los llamados tiempos verbales que indican el momento en el que ocurre la acción de una oración, que por lo visto tuvo que haber sido en la asignatura de Español de aquel entonces, la cual ha sido transformada en los tiempos actuales – revisando varias mallas curriculares de diversos países - a Comunicación y Lenguaje.

Tiempos como el presente, el pasado y el futuro, que resultan sencillo de ejemplificar:

o   Presente: se refiere a las acciones que suceden en el momento actual, en el que se habla o se vive. Por ejemplo, «Hoy debo realizar las tareas antes de dormir».

o   Pasado: Pasado: Se refiere a las acciones que sucedieron antes. Por ejemplo, «Ayer hice las tareas y el profesor me evaluó de excelente».

o   Futuro: Se refiere a las acciones que sucederán más adelante. Por ejemplo, «Mañana me esforzaré más con la calidad de mis tareas para seguir sacando buenas calificaciones».

Hasta aquí todo bien, sencillo de comprender, pero… - siempre habrá un pero – donde los psicólogos consideran que en el llamado mindfulness[1], como herramienta o técnica de meditación que consiste en prestar atención de manera consciente al momento presente, con interés, curiosidad y aceptación. Nota: ¿leyeron bien…? ¡ … PRESENTE!

Claro, pensará usted: Campos diferentes, educadores, por una parte, psicólogos por otra, cada cual, en su ámbito, pero lo que si pone en ¿duda? es si debemos ser ¿futuristas?, cuando lo que programemos – caemos en el tiempo verbal futuro - puede verse afectado por n circunstancias.

Señalan los psicólogos que «La palabra mindfulness se refiere a la capacidad humana básica de poder estar en el presente, de ser capaz de permanecer en el aquí y ahora, que … cuando nos perdemos en los recuerdos del pasado o en la anticipación del futuro solemos quedarnos ¿atrapados?, de modo que secuestra nuestra atención, haciendo que nos sea más difícil permanecer en los momentos cotidianos de nuestra vida» y continua «… la clave del mindfulness es observar cuándo no estamos de verdad en el momento presente, y así traernos de vuelta».

En lo personal vinculo a la palabra futuro con optimismo – entiéndase que propende a ver y juzgar las cosas en su aspecto más favorable, como especie de una doctrina donde el espíritu aguarda lo mejor y lo más positivo de todo – a lo que sumo ser propositivo, siendo dirigido a la acción, sin actuar en forma precipitada, analizando, razonando y acompañado de una evaluación crítica en relación a un problema, acerca de las acciones más viables para la toma de mis decisiones.

Si retomo el título del artículo: ¿Y qué haría mañana, si…?

o   … hubiese seguido los consejos de mis padres de haber estudiado mucho? (pasado)

o   … prever cuanto puedo ahorrar para además de trabajar, continuar mis estudios que una vez tuve necesidad de interrumpir… (presente – futuro)

o   … no pude estudiar lo suficiente lo cual me auto culpo al distraerme con el uso del celular, no apoyarme en mis compañeros de equipo… (pasado)

Más allá de la atención a la cual están comprometido los padres, con apoyo del profesorado – y no la sustitución – en la formación adecuada de nuestros estudiantes, sería pertinente analizar que, si el mindfulness ayuda en la mejora de la concentración, la creatividad, la inteligencia emocional, la memoria y la capacidad para afrontar situaciones complicadas, desconectando del exterior y conectar con uno mismo en cuerpo y mente, relajar la mente y concentrarse en lo que ocurre en el presente de manera plena, recurrir a la misma.

¿Se imaginan como pareja un docente con un especialista en mindfulness?, ¿divorcio asegurado?

 

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[1] Técnica que ayuda a reducir el estrés, mejorar la concentración, Incrementar el bienestar emocional, evitar hábitos y respuestas destructivas o automáticos, otros.