¿Pueden apagar sus celulares, o cualquier otro medio
electrónico?, por favor… los rostros al unísono entran en pánico… profe, pero…;
¡Hoy nos saldremos un poco de la clase, para analizar un factor que ayuda, pero
que nos afecta a todos!
Enciende el retroproyector, y proyecta tres rostros de
tres personajes, con sus nombres: Isaac Asimov[1]; Isabel Allende[2] e Ibrahim Afellay[3]; ¿los
conocen?, solo una joven expresa que el rostro de Isabel Allende le resulta
familiar porque se lo ha visto a una tía suya, leyendo uno de sus libros. ¿El
resto? Silencio total, se miran unos a otros, nada.
El docente hace una breve identificación de quién es
cada cual (los dos primeros escritores y el tercero ex - deportista); “… subamos
la parada, en cuanto a relativa complejidad”, expresa el profesor. ¿Qué tienen
en común los 3 nombres? Retorna el silencio a la sala…; haré el ejercicio
siguiente, encerrando las letras I A de cada nombre entre paréntesis: (I)saac (A)simov ; (I)sabel (A)llende
; (I)brahim (A)fellay.
Se
levantan dos manos en modo temeroso… ¿Los nombres y apellidos comienzan con I y
A? ¡Exacto, les felicito!; ¿dónde han escuchado o visto con mucha frecuencia
las mismas (IA), se levantan los brazos por pares, ¿99 %-100 %? Respuesta: ¡INTELIGENCIA
ARTIFICIAL (IA)!
¿Para
que la utilizan? Fácil profe, expresan algunos estudiantes: 1. Buscar
información; 2. Como tutor interactivo; 3. Asistente de investigación para
resumir textos; 4. Como herramienta para encontrar información especializada de
forma rápida y resolver problemas complejos en segundos.
Es decir,
les orienta, instruye, les ayuda a resumir…, resolver problemas complejos…mmmm;
o sea que en el caso de “resolver problemas complejos…, ¿es sinónimo de que
alguien les hace las tareas? ¡Regresa el silencio, en este caso sepulcral, se escucha
como el viento se cuela por los resquicios de puertas, ventanas, acompañado de
silbidos y lamentos continuos; el sonido de ramas que se mecen de forma errática;
¡la entrada de un aire frio que provoca una sensación de escalofrío repentino,
…!
¿Piensan
al utilizarla?, ¿razonan, cavila, meditan?, ¿se preparan definiendo el
problema?, ¿realizan una reflexión interna necesaria donde dejen fluir su
imaginación?, ¿recurren colectivamente a una lluvia de ideas con el propósito
de la búsqueda de una o más soluciones?, ¿Pondrán a prueba la propuesta con el
afán de comprobar su utilidad o no?; ¿sus respuestas serán inusuales y
novedosas?
No
queda dudas que la inteligencia artificial llegó para quedarse – igual en su
momento con la primera Revolución Industrial[4] - como
fue la elaboración de maquinarias en el sector industrial, sustituyendo la mano
de obra, pero que a la par generó mucho desempleo, mucho.
Utilizar
la IA, será un punto de apoyo, que si Arquímedes estuviese acá con nosotros
(que no dudo que se pueda crear un holograma[5]), diría
"Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo"[6], la cual modificaría a – con permiso
del matemático, físico e ingeniero ilustre - "Dadme la IA como
herramienta de apoyo y moveré el mundo"[7].
¿Y la
posibilidad de contrarrestar un fraude? ¡Sencillo!, “Jóvenes le doy esta nueva
situación problema con una cierta o relativa semejanza al enviado por ustedes,
pásenlo a resolver… por favor, por supuesto los iremos evaluando de forma
individual”. “Gracias”
Por supuesto, si bien la IA (inteligencia artificial) puede automatizar tareas rutinarias, procesar datos rápidamente, pero no debemos dudar de nuestros discípulos, de su honestidad, su sencillez-, al contrario, confiar en ellos, acción basada en valores, que no enseña la IA, nos corresponde a nosotros hacerlo como educadores.
[1] Célebre escritor y bioquímico estadounidense, conocido mundialmente por sus obras de ciencia ficción (como Yo, Robot) y por formular las famosas Tres Leyes de la Robótica; [2] Una de las escritoras vivas en español más leídas del mundo, famosa por novelas superventas como La casa de los espíritus.
[3] Exfutbolista neerlandés de ascendencia marroquí, conocido por su paso en clubes de élite como el F.C. Barcelona y el PSV Eindhoven. [4] Es el proceso de transformación económica, social y tecnológica que se inició en la segunda mitad del siglo XVIII en el Reino de Gran Bretaña. [5] Imagen tridimensional creada mediante el uso de luz láser.
[6] Afirmación enunciada por Arquímedes de Siracusa (287–212 a.C.) al explicar el principio de funcionamiento de una de las máquinas más simples y más utilizada en toda la historia de la humanidad: la palanca.[7] Afirmación enunciada por Arquímedes de Siracusa (287–212 a.C.) al explicar el principio de funcionamiento de una de las máquinas más simples y más utilizada en toda la historia de la humanidad: la palanca.
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